كتب – حسن علي

أصدرت المديريات التعليمية توجيهات جديدة للإدارات التعليمية بناءً على القرار الوزاري رقم 137، الذي يتعلق بإعادة تنظيم التقويم التربوي الشامل المطبق على المرحلة الإعدادية.

اقرأ أيضا.. التعليم: حالتي غش في امتحان اللغة الأجنبية الأولى للثانوية العامة الدور الثاني

هذه التوجيهات تحمل تغييرات مهمة في هيكلة المواد الدراسية وتحديد المواد الأساسية وتلك التي تُدرس خارج المجموع.

اللغة الأجنبية الثانية: اقتصارها على مدارس معينة

أوضحت المديريات التعليمية أن مادة اللغة الأجنبية الثانية، مثل الفرنسية، ستقتصر على المدارس الرسمية للغات، والمدارس الرسمية المتميزة للغات، والمدارس الخاصة بنوعيها.

كما أكدت أن هذه المادة لن تُدرج ضمن المواد الأساسية، ولن تكون مادة خارج المجموع أو نشاطاً مدرسياً في المدارس الرسمية الحكومية.

هذا التحديد يهدف إلى تعزيز التركيز على المواد الأساسية وتحديد نطاق تدريس اللغات الأجنبية وفقاً لاحتياجات وتوجهات كل مدرسة.

مادة الحاسب وتكنولوجيا المعلومات خارج المجموع

أشارت التوجيهات إلى أن مادة الحاسب وتكنولوجيا المعلومات ستظل مادة غير مضافة للمجموع في المرحلة الإعدادية.

بالإضافة إلى ذلك، تم التأكيد على أن التربية الرياضية ستُدرس كمادة أساسية خارج المجموع للصف الأول الإعدادي فقط، بينما ستكون نشاطاً مدرسياً للصفين الثاني والثالث الإعدادي، هذه المادة تعدّ من مواد النجاح والرسوب لجميع الصفوف، ما يعزز أهمية النشاط البدني في هذه المرحلة.

التربية الموسيقية كمادة أساسية في الصف الأول الإعدادي

تم أيضاً تحديد وضع مادة التربية الموسيقية، التي ستُدرس كمادة أساسية للصف الأول الإعدادي خارج المجموع، في حين ستكون نشاطاً مدرسياً للصفين الثاني والثالث الإعدادي، مثل التربية الرياضية، تُعتبر التربية الموسيقية مادة نجاح ورسوب لجميع الصفوف.

إلغاء المهام الأدائية وتأكيد التقييم بالدرجات

كما تم التأكيد على أنه لا وجود للمهام الأدائية في المرحلة الإعدادية، وأن عملية التقييم ستستمر بالدرجات وليس بالألوان، هذا يعني أن التقييم سيظل يعتمد على الأداء الأكاديمي التقليدي، ما يوفر وضوحاً أكثر للطلاب وأولياء الأمور حول معايير النجاح والرسوب.

الأنشطة الطلابية خارج المجموع واستمرار نظام الامتحانات الحالي

أشارت التوجيهات إلى أن الأنشطة الطلابية ستُدرس خارج المجموع، وسيكون للطالب حرية اختيار نشاطين فقط في جميع صفوف المرحلة الإعدادية بناءً على ميوله وقدراته، هذه الخطوة تهدف إلى منح الطلاب مزيداً من الحرية في تحديد الأنشطة التي يرغبون في المشاركة فيها، مما يعزز من تنمية مهاراتهم واهتماماتهم الفردية.

وأكدت المديريات التعليمية على أن امتحانات الشهادة الإعدادية العامة والمهنية ستستمر كما هي بنظام فصلين دراسيين، مثلما كان معمولاً به في الأعوام السابقة، مما يضمن استمرارية نظام التقييم المتبع وعدم حدوث تغييرات جوهرية تؤثر على الطلاب في هذا الصدد.